Las guarderías sin juguetes se crearon principalmente para prevenir la adicción. El objetivo es evitar la sobreabundancia de juguetes y estimular así la imaginación.
Este concepto cambia el papel del educador. Ya no actúan como «animadores», sino como meros observadores y acompañantes.
La rutina diaria no sigue una estructura clara, sino que consta de muchos espacios libres.
En nuestra imaginación, muchos juguetes pertenecen al jardín de infancia. Sinembargo, los juguetes son un bien de consumo popular que ahora está disponible en abundancia. Un jardín de infancia sin juguetes es un modelo que prescinde de ellos en la medida de lo posible.
En nuestra guía analizamos este concepto tan especial. Te mostramos qué efectos tiene esta pedagogía en la rutina diaria y cómo cambia la imagen del niño y del educador. También te damos consejos sobre cómo puedes organizar tu rutina diaria según este principio. Por último, obtendrá una visión general de las ventajas e inconvenientes más importantes de este concepto.
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Índice de contenidos
1. el jardín de infancia sin juguetes como prevención de adicciones
«Los niños tienen la agenda demasiado llena», afirman los impulsores del proyecto de la guardería sin juguetes. El hecho de que no haya aburrimiento significa que no hay espacio para la imaginación y la creatividad. La mayoría de los juguetes infantiles están prefabricados de tal manera que no dan a los niños ninguna libertad a la hora de diseñarlos.
El punto departida para la creación del jardín de infancia sin juguetes fue la labor de un grupo de trabajo sobre el tema de la adicción. En 1993 se elaboró el primer proyecto sobre el tema «jardín de infancia sin juguetes».
Este tipo de educación infantil se utiliza así como medida preventiva contra las conductas adictivas. Según los investigadores, es importante empezar a prevenir la adicción en la edad preescolar para que los niños no caigan en conductas adictivas más adelante y puedan adquirir habilidades para la vida.
Informe Mundial sobre las Drogas
Según el Informe Mundial sobre las Drogas, los proyectos para reforzar las habilidades para la vida pueden tener una influencia preventiva en el consumo posterior de sustancias adictivas. El riesgo puede reducirse en torno a un 20%.
Las habilidades para la vida implican que los niños
- experimenten la participación
- ser capaces de resolver problemas de forma independiente.
- conocerse a sí mismos.
- ser capaces de pensar críticamente y tomar decisiones.
- ser capaces de ponerse en el lugar de los demás.
- aprender a afrontar el estrés.
Importante: El juego es una necesidad básica de los niños y debe fomentarse. Como este modelo es en la mayoría de los casos sólo un proyecto, la retirada del juguete está prevista para un periodo de tiempo limitado.
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2. los educadores sólo actúan como acompañantes y ayudantes
Lanaturaleza del cuidado de los niños cambia mucho en una guardería sin juguetes. Este cambio afecta tanto al papel de los educadores y los niños como al de los padres. Como los educadores ya no prescriben ideas y actividades de juego, se anima a los niños a ocuparse de sí mismos.
En lugar de dirigir, los educadores sólo deben apoyar a los niños y acompañarles en sus actividades. La observación de los niños también desempeña un papel importante. Por ejemplo, si un niño es tratado mal por el grupo o es excluido, es importante que los educadores intervengan y le ofrezcan apoyo.
Una guardería sin juguetes también pretende fomentar la interacción entre los niños. El hecho de que apenas queden materiales en las instalaciones hace que ya no sea posible retirarse a un rincón con un juguete. Esto hace que los niños hablen más entre ellos y desarrollen juntos juegos creativos.
Además, el concepto sólo puede llevarse a cabo de forma significativa si se implica a toda la familia. Diversos talleres y veladas de padres garantizan que los padres tengan una visión global de este concepto de jardín de infancia. Además, pueden decidir si desean continuar este proyecto en casa.
3 La rutina diaria en un jardín de infancia sin juguetes
Es necesario preparar a los niños para este proyecto o modelo con mucha antelación. Esto significa que los educadores utilizan juegos o cuentos para introducirles en los objetivos del concepto. Por ejemplo, los niños pueden pensar juntos qué se puede hacer con distintos objetos, como una silla o una mesa.
Acontinuación, los juguetes de los niños se retiran gradualmente de las habitaciones. Sin embargo, es falso suponer que se prescinde por completo de los materiales de juego. Más bien, se trata sobre todo de seleccionar conscientemente los juguetes en el jardín de infancia. Mientras que los juguetes prefabricados están prohibidos, los materiales naturales, las telas, las mantas y los muebles son bastante deseables.
La duración total del proyecto, incluyendo la preparación y el seguimiento, puede ser de aproximadamente un año, por ejemplo. Para que este tipo de guardería tenga sentido, los niños también deben observar aquí unas normas básicas. Las estructuras fijas y los rituales, por otra parte, deben suspenderse durante este tiempo, ya que no se corresponderían con el principio.
No hay nada en contra de empezar el día con un círculo matinal. Después, sin embargo, los niños deben decidir por sí mismos cuándo quieren desayunar o jugar a algo, por ejemplo. Probablemente también habrá aburrimiento durante este tiempo sin juguetes. Los defensores, sin embargo, ven esto más bien como una ventaja, ya que el aburrimiento puede fomentar enormemente la creatividad.
Consejo: la gimnasia, los juegos de movimiento, las canciones cantadas o los juegos en círculo pueden transformarse de tal forma que no requieran mucho material y se adapten así al principio.
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4. ventajas e inconvenientes de las guarderías sin juguetes
Entretanto, hay muchas guarderías en toda Alemania que ya han aplicado con éxito este proyecto. En conjunto, el concepto es uno de los proyectos modelo más eficaces en toda Europa. No obstante, también se han formulado críticas, tanto al concepto teórico como a su aplicación.
A continuación, lemostramos las ventajas y desventajas más importantes de una guardería sin juguetes:
- Fomento de la imaginación y la creatividad
- Posibilidad satisfactoria de prevención de adicciones
- satisfacción de las necesidades individuales de los niños
- los niños tienen libertad para desarrollar su personalidad
- Refuerzo de las habilidades para la vida
- no es adecuado para todos los niños
- La crianza activa y la educación pasan a un segundo plano
- los niños sólo se preocupan de sus puntos fuertes, no de sus puntos débiles
- algunos juegos significativos del jardín de infancia ya no se pueden poner en práctica
Importante: Cada jardín de infancia puede decidir por sí mismo en qué medida se aplica este concepto en el centro. Puede utilizarlo como proyecto y como principio rector del jardín de infancia.