Desarrollo infantil en la escuela infantil: Así funciona el desarrollo en la escuela infantil

La experiencia demuestra que un niño se siente orgulloso cuando ha conseguido su objetivo. Este orgullo, como sentimiento resultante del éxito, puede ser una gran motivación para que los niños intenten cosas en el futuro, …

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La experiencia demuestra que un niño se siente orgulloso cuando ha conseguido su objetivo. Este orgullo, como sentimiento resultante del éxito, puede ser una gran motivación para que los niños intenten cosas en el futuro, se esfuercen y tengan confianza en sí mismos.

No todas las personas están intrínsecamente motivadas para buscar retos y les gusta probar cosas. Los niños también intentan a veces tomar el camino de menor resistencia, dependiendo de su personalidad y experiencia. Necesitan tantas oportunidades como sea posible para probar cosas. Así pues, el estímulo sólo puede tener lugar a través de las exigencias del adulto y del entorno del niño. El grado de exigencia desempeña aquí un papel decisivo. Es importante implicar al niño de forma lúdica en diferentes situaciones que correspondan a su entorno natural. Esto les da la oportunidad de probar, adquirir y ampliar destrezas y habilidades.

El trabajo pedagógico y el apoyo en las guarderías de supervisión se basan en los respectivos programas/planes educativos de los Estados federados.

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